《武大通报前辅导员被指骚扰女生：行为如何界定？受害者何以为权？》

在教育这片净土上，近期武大通报前辅导员被指骚扰女生的事件引起了广泛的关注。首先，我们需要明确什么是骚扰行为。骚扰行为在法律上并没有一个完全统一、明确且细致到涵盖所有情形的定义，但一般来说，骚扰包含通过语言、行为等方式对他人造成困扰、侵犯他人的人身权益等行为。在此次事件中，该辅导员利用自己的身份地位，以帮助面试、学业规划等理由，诱导女学生拍摄不雅照片、视频，并且在这个过程中还进行偷拍，同时还引导女学生进行色情对话，这种行为无疑对女学生的身心造成了极大的伤害，属于典型的骚扰行为范畴。

从这一事件的依据来看，多名女生站出来指控是最直接的依据。她们详细地描述了自己的遭遇，例如被要求在特定的情境下摆出涉嫌情色的动作，被偷拍照片后传播等。其中一名受害女生小贝透露，该辅导员为了说服她服从指令，向她发来数十张包含其他女生的不雅照片、视频，能清晰辨认出里边的女生是她的学姐和同班同学。而且他拍这些照片的时候虽一再强调会保密，但实际上却一直用这种照片去劝说新目标，导致多个女生的私密信息被泄露、传播。这些女生的陈述形成了一个相互印证的证据链，表明骚扰行为确实存在。

对于这样的事件，解决方法是多方面的。学校方面，武汉大学的处理方式值得肯定。在面对被举报人不在国内，调查取证工作存在较大难度的情况下，学校仍然认真调查核实，最终认定涉事辅导员在研究生就读期间存在品行不端行为，性质恶劣，并按照相关程序撤销其硕士研究生学历证书、学位证书，撤销其优秀毕业研究生荣誉称号。这一举措表明学校对这类行为绝不姑息，维护了学校的声誉和学生的权益。从社会层面来看，社会舆论应该给予受害者更多的支持，而不是对受害者进行无端的指责。在以往类似的事件中，常常会出现诸如“一个巴掌拍不响”之类的言论，这种观念是对受害者的二次伤害，我们要摒弃这种错误的观念，倡导正确的价值观，让受害者有勇气站出来维护自己的权益。法律层面上，虽然目前我国没有专门的“骚扰罪”，但可以从侵犯公民人身权利、侵犯隐私等相关法律法规出发，对骚扰者进行惩处，受害者也可以通过法律途径，如向法院提起民事诉讼等方式来维护自己的合法权益，要求骚扰者承担相应的民事责任，如赔礼道歉、赔偿精神损失等。

此事件也让我们反思整个社会的教育环境和对教师品德的监督机制。在高校中，教师和辅导员对学生有着重要的影响力，他们不仅传授知识，更应该成为学生品德修养的楷模。这就要求学校在选拔教师和辅导员时，除了考察专业能力外，更要注重品德的考核，并且在日常工作中建立健全监督机制，防止类似事件的再次发生。同时，也应该加强对学生的教育，提高学生的自我保护意识和维权意识，当遇到骚扰等侵害行为时，能够勇敢地说“不”并且知道如何采取有效的措施来保护自己。