《大学生在看守答辩：合法与否？如何实现？》在当今社会，出现了一种特殊的现象——大学生在看守答辩。那么什么是大学生在看守答辩呢？这指的是大学生由于触犯法律被羁押在看守所期间，面临毕业需要进行论文答辩的情况，在符合一定条件下，于看守所内完成答辩的现象。一、大学生在看守答辩的依据从法律层面来看，并没有专门针对大学生在看守答辩的特定法律条文。但是这一现象的出现是基于多个法律原则和社会因素的综合考量。首先，公民享有受教育权，大学生虽然触犯法律被限制人身自由，但他们的受教育权仍然应该得到尊重和保障，完成学业答辩是受教育权在大学教育阶段的重要组成部分。例如，我国宪法规定公民有受教育的权利和义务，这一基本权利是构建大学生在看守答辩合理性的基石。其次，在刑事司法方面，对于已经判决生效且在羁押期间表现良好、认罪态度诚恳的大学生，看守所和相关司法部门会综合考虑到如果不让其完成答辩对其未来回归社会的影响。以盐城市看守所的案例为例，22岁的大学生小张因触犯法律被追究刑事责任，但考虑到他年轻，如果无法毕业将对其刑满释放后的人生道路带来不利影响，也不利于其回归社会，并且学校知晓其犯罪情况后仍同意为其视频答辩，于是在符合法律规定前提下，管教民警与驻所检察官会商后帮助小张与学校连线进行视频答辩。二、大学生在看守答辩的解决方法对于大学生在看守答辩这一特殊情况，需要多方的协作来实现。学校方面，在知晓学生犯罪情况后，如果认为学生仍然具备完成学业答辩的能力和资格，应该积极配合。例如，学校可以通过视频会议等方式，安排教授对看守所内的学生进行答辩考核。同时，学校要做好相关的组织工作，包括确定答辩时间、安排答辩委员会成员等。看守所方面要积极创造条件。在盐城市看守所的案例中，管教民警在答辩前尽可能给予学生较好的复习环境，还主动为学生进行心理疏导解压，鼓励其认真备考。这表明看守所可以从硬件和软件两个方面来支持大学生的答辩。硬件上，提供安静、适合进行视频答辩的场所；软件上，给予学生心理上的关怀和鼓励，帮助他们克服在看守所内的心理压力。从大学生自身角度来说，他们要积极准备答辩。虽然处于看守所这样特殊的环境，但仍然不能放松对自己学业的要求。要对自己的论文内容进行深入的复习和理解，熟悉答辩流程和技巧。例如，提前预想教授可能会提出的问题，进行针对性的准备。三、大学生在看守答辩的意义大学生在看守答辩有着重要的意义。对于大学生个人而言，这是他们改过自新、重新回归社会的重要助力。完成答辩意味着能够顺利毕业，获得学历学位，这为他们未来的就业和生活提供了基本的保障。如在刑满释放后，有大学学历的背景能够增加他们在就业市场上的竞争力，使他们更有机会融入社会，成为对社会有用的人。从社会层面来看，这一现象体现了社会的宽容性和人性化。它表明法律不是冰冷无情的，而是在依法执行的同时兼顾人情。这种做法有助于减少社会的对抗性，促进社会的和谐稳定。它向大众传递了一个积极的信号，即即使犯了错误，社会仍然会给予一定的机会，鼓励人们积极改正错误，重新追求美好的生活。总之，大学生在看守答辩是一个特殊但值得关注和探讨的现象，它涉及到法律、教育、社会等多个方面的因素，通过多方的努力和协作，既保障了大学生的基本权益，又体现了社会的进步与包容。